Inclusiviteit… het lijkt inmiddels een soundbite, maar dat is het natuurlijk niet. Er is nog veel werk aan de winkel. Binnen het onderwijs kun je drie ‘inclusieladders’ onderscheiden: sociale inclusie, organisatorische inclusie en didactische inclusie. Bij sociale inclusie gaat het om samen leren met andere leerlingen. Bij organisatorische inclusie gaat het om dichtbij huis naar school kunnen gaan (dus niet eindeloos in een busje zitten om naar school te kunnen). Bij didactische inclusie gaat het om een onderwijsprogramma dat rekening houdt met verschillen in een klas, waardoor alle leerlingen samen kunnen leren en zich ontwikkelen.
Om écht inclusief onderwijs te bieden zul je als onderwijsinstelling op alle drie de ladders moeten klimmen. En dat is best hard werken. Inclusief onderwijs vraagt om anders denken en anders doen, zonder aan realisme in te boeten. En ja, er is ook lef nodig, en dat hebben ze daar in Roosendaal en omstreken!
Mindmatterz was betrokken bij een aantal bijeenkomsten van vo-en po-scholen in en rond Roosendaal. Indrukwekkende bijeenkomsten waar scholen lieten zien welke stappen zij zetten in het realiseren van inclusief onderwijs en waar kwetsbaarheid voor heel veel verbinding zorgde. Samen leren en geinspireerd worden. Vanuit mijn eigen ervaring met zowel passend onderwijs als speciaal onderwijs kon en mocht ik meepraten over waar ik tegenaan was gelopen.
Wederom een opdracht waar ik kwam om te tekenen, maar uiteindelijk meer deed dan dat. Meedenken, delen en heel veel leren.
